סיפור פורים לכיתה א: כאשר מסיכות הופכות למגנים
פורים, חג השמח והצבעוני, הוא הזמן שבו כל בית ספר מתמלא בקול צחוק, בתחפושות מרהיבות ובממתקים שנסחפים לרוח. אך מעבר לכל ההמולה, מהו בעצם הסיפור שמאחורי חג זה? איך נוכל להעביר אותו לתלמידים צעירים בכיתה א', באופן שיסחוף אותם ויעניק להם תחושה של השתייכות למסורת? בשורות הבאות נדבר על כך, ונבנה סיפור מעניין, מלא בפיתולים, דמויות חיוביות ונגיעה של הומור.
מהו הסיפור המרכזי?
לפני שנכנס לפרטים הקטנים, כדאי להבין מה הסיפור מאחורי פורים. כמו כל סיפור טוב, גם כאן ישנו מלך, מלכה, רשע ואפילו גיבור. אז על מה זה בדיוק? זה מתחיל במלך אחשוורוש, שלמרות כל התהדרות במלכותו, דילג על המסיבה של המעלית. בתגובה, המלכה (ושלא נשכח – לא סתם מלכה, אלא אסתר המלכה!) נאלצה לסכן את עצמה כדי להציל את עמה.
איך נתחיל את הסיפור?
כאשר נדבר עם תלמידים בכיתה א', נסביר להם את ההקשר בצורה קלילה. נתחיל בכך שמלך אחשוורוש הוא כמו המנהל בבית הספר, שמדי פעם מרגיש שיש בעיות שצריך לפתור. נשתף במה שקרה: "היו שם הרבה דמויות משונות, אבל במיוחד אחד בשם המן, שהיה זקוק לשיעור ברוח חברות, כי הוא לא ידע איך לדבר יפה."
דמויות שמקפיצות חיוך
ננגן על התמונה שיצרנו ונשאל את הילדים: "מה היה קורה אם המן היה לומד לשתף פעולה? אולי הוא היה מקבל מתוקים במקום בזיונות?" שיחות עם הילדים יכולות להאיר מעט את איך אפשר לשנות תודעה ולעצב דמויות, גם כשמדובר בדמויות שכביכול נתפסות כרעות.
- אחשוורוש: המלך שלא יודע מה לעשות, אבל יש לו תחפושת מגניבה.
- אסתר: הכוח הנשי שכולנו זקוקים לו.
- המון: הדמות שצריכה ללמוד לקח – מדע חברתי מהותי!
מה לומדים מחג זה?
ואם כבר מדברים על למידה – פורים מאפשר לנו להעניק לקטנים מחוברת ערכים שמסבירה מהם דברים כמו חברות, חמלה ותקשורת. ماذا لو הגענו לגזירת האותיות של המילים האלו? מה אם אסתר הייתה כותבת בקשה עם כמה מילות קסם, והמן היה מתמודד עם סדנאות שכתוב?
שאלות שכדאי לשאול
- למה אסתר לא הגישה קורות חיים למלך אחשוורוש?
- האם המן היה מוכן לעבור לכיתה א' אם היה יודע שאילן הברי שלו לא יספוג בעיות?
- מה היה קורה אם המלכה הייתה מפיקה ספר ילדים?
- האם יש על מה לדאוג שסדנה לבניה עצמית במלך אחשוורוש הייתה יוצרת דינמיקה שונה?
איך לנצח את המן בפורים?
ודאי ילדים, לכל אחד מאיתנו יש שהות לגבי זה. המן היה טוען למושכות – למי הוא שלח את המכתב ההוא? (ואם אתם חושבים על גרשון, היזהרו… הוא יגיב עם המשפט: "לא יודע מה להגיד אבל יש לזה קשר לאמנויות דרמטיות!")
בזמן שהילדים מתרגלים לחשוב כמו הדמויות, ניתן לקשר זאת לעבודות במעבדה או ליצירה, לשאול "איזה תחפושת הייתם בוחרים להיות?" – כך המן בעצם קיבל את אתגר התחפושת והפסיד… כי החיים הם מסיבת תחפושות אהובה, כולם רוצים להצחיק.
סיכום שנה עם קסם קיץ
בסוף הסיפור, יש לנו מסר חשוב לתלמידים. חג פורים הוא הזדמנות לגלות כוחות פנימיים, להפעיל דמיון ולהפוך ליצירתיים. כל ילד יכול למצוא את הסיפור האישי שלו, לא משנה מה הסיפור של המן או של אחשוורוש. אז כדאי לשאול: "בתחפושת מה הייתם רוצים להיות אם רק הייתם יכולים?"
כנסת לתוך תוכן עמוק, ולא ליבתם – כיצד לספר סיפור בכיתה באופן חווייתי מתוך השאלות ששאלנו, ומסיבה ממש טוב – לאוזניים צעירות של כיתה א'. כמו פורים עצמו, כך גם סיפורו יישאר חי ומלא בקסם.